Авторы

Я – русский. Педагоги о воспитании культурной идентичности в школе

В Риге прошел круглый стол по теме «Анализ проблемы воспитания русской культурной идентичности у учащихся в школе». В нем приняли участие педагоги из разных школ. Они давно и серьезно занимаются национально-культурным воспитанием школьников. В чем суть проблемы, которую обсуждали участники круглого стола?

Воспитание русской культурной идентичности у учащихся не дает качественных результатов. Нельзя уверенно утверждать, что ученики русских школ воспитываются как носители русской культуры.

В прошлом учебном году было проведено выборочное анкетирование в десяти русских школах разных регионов Латвии. На вопросы анкеты ответили 233 ученика 9-12-х классов. Главными достижениями в русской культуре 28,3% учащихся считают Победу в Великой Отечественной войне, русскую литературу — 9% учеников, 6% — первый полет в космос Юрия Гагарина. Главными ценностями русской культуры ученики определяют: 19,7% — день Победы, 15,9% — русский язык, 10,7% — Новый год, 8,2% — русскую литературу. Главными праздниками в семьях учащихся считают: День Победы — 24,9%, Рождество — 24,03%, Новый год и Пасху — 16,7%, Масленицу — 14,2%.

Понятно, что результаты выборочного анкетирования не отражают всей полноты ситуации. Но тенденция налицо. И суть ее проста — наши дети не приобретают полноценной русской культурной идентичности. Да, русский язык пока еще остается, да День Победы для многих из них праздник, хотя уже далеко не для всех, да, они помнят о христианских праздниках. Но этого недостаточно для полноты русской культурной идентичности. Чтобы понять, что необходимо изменить в школьном образовании, участникам круглого стола предложили ответить на несколько вопросов.

Что же показали выступления и их обсуждение? Во-первых, необходима единая концепция (основные направления) воспитания русской культурной идентичности как нормативный документ. В концепции должны быть определены основные направления этнокультурного образования на уроках и в воспитательной работе.

Во-вторых, необходима специальная национально-культурная подготовка учителей еще на стадии вузовского образования, последипломное повышение квалификации на специальных семинарах и курсах. Школы надо обеспечить необходимыми учебными и методическими пособиями.

В-третьих, не обойтись без сотрудничества педагогов и родителей в национально-культурном образовании. Например, можно организовать в школах лектории для родителей. В-четвертых, желательно, чтобы позитивный опыт работы педагогов регулярно отражали средства массовой информации.
Решение проблемы требует создания полноценной педагогической системы, которой пока нет, несмотря на то, что многие школы накопили серьезный опыт такой работы. надежда, что такую систему возможно создать. Этим займутся участники круглого стола. Они приглашают педагогов и родителей к сотрудничеству.

Сюжеты

Загрузка...